fa شناسایی عوامل موثر بر هوش معنوی و تاثیر آن بر اعتماد سازمانی در معلمان دوره ابتدایی عمومى General پژوهشي Research <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">با توجه به تغییر و تحولات گسترده اعتماد سازمانی همانند قلب تپنده‌ای است که بقا و حیات سازمان آموزشی را تضمین می‌نماید. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر هوش معنوی و تاثیر آن بر اعتماد سازمانی در معلمان دوره ابتدایی بود. &nbsp;تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت محتوایی، رویکردی کیفی-کمی دارد که با نگرش اکتشافی اجرا شده است. در فاز کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های غیرساختارمند جمع‌آوری شدند و با استفاده از روش تحلیل تم، مضامین مرتبط با هوش معنوی شناسایی گردیدند. در مرحله کمی تحقیق، برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به اعتماد سازمانی از پرسشنامه الونن و همکاران (2008) استفاده شد. این ابزار دارای 33 گویه و سه مولفه اعتماد عمودی یا اعتماد به مدیران (سوالات 1 الی 11)، اعتماد افقی یا اعتماد به همکاران (سوالات 12 الی 22) و اعتماد موسسه‌ای یا اعتماد به سازمان (سوالات 23 الی 33) می‌باشد. داده‌های کمی مربوط به متغیر هوش معنوی با استفاده از پرسشنامه‌ای 26 گویه‌ای که توسط محقق ساخته شده، جمع‌آوری شد. جامعه آماری در بخش کیفی شامل 32 نفر از معلمان سرآمد و سرگروه‌های درسی بود، در حالی که در بخش کمی، جامعه آماری شامل کلیه همکاران شاغل در دوره ابتدایی ناحیه 1 اردبیل به تعداد 1070 نفر است. در بخش کیفی، از روش نمونه‌گیری هدفمند بهره گرفته شد و نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. در این راستا، 10 مصاحبه انجام شد که منجر به اشباع نظری گردید. در بخش کمی، با توجه به ناهمگونی جامعه آماری، از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای استفاده شد. در این فاز، نمونه آماری شامل 285 نفر (73 نفر مرد و 212 نفر زن) بود. برای بررسی رابطه بین هوش معنوی و اعتماد سازمانی، از آزمون‌های آماری شامل تحلیل رگرسیون چندگانه، آزمون همبستگی (پیرسون و اسپیرمن) و تحلیل واریانس استفاده شد. همچنین، برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزارهای </span>SPSS<span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"> و </span>Smart PLS<span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"> بهره‌برداری گردید. نتایج حاکی از آن است که ضریب همبستگی بین هوش معنوی و اعتماد سازمانی در معلمان دوره ابتدایی برابر با 793/0 است. این مقدار نشان‌دهنده یک همبستگی قوی و مثبت بین دو متغیر مورد بررسی می‌باشد. به علاوه، ضریب تعیین 653/0 نشان می‌دهد که 3/65 % از تغییرات متغیر وابسته توسط متغیرهای مستقل مدل توضیح داده می‌شود. به عبارت دیگر، مدل رگرسیونی که ایجاد شده، توانسته است حدود 3/65% از واریانس متغیر وابسته را تبیین کند. به طور کلی طبق نتایج (</span>F(4, 280)=690/131, 0/001> Sig<span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"> که نشان‌دهنده این است که حداقل یکی از متغیرهای مستقل تأثیر معناداری بر اعتماد سازمانی دارد.</span> In light of extensive developments, organizational trust acts as a beating heart that guarantees the survival and vitality of educational organizations. The objective of this study was to identify the factors affecting spiritual intelligence and evaluate their impact on organizational trust among primary school teachers. This study is applied in terms of purpose and employs a mixed-methods (qualitative-quantitative) exploratory research design. In the qualitative phase, data were collected through unstructured interviews and analyzed using thematic analysis to identify dimensions associated with spiritual intelligence. In the quantitative phase, organizational trust data were collected using the questionnaire developed by Elonen et al. (2008), comprising 33 items across three dimensions: vertical trust or trust in managers (items 1&ndash;11), horizontal trust or trust in colleagues (items 12&ndash;22), and institutional trust or trust in the organization (items 23&ndash;33). Quantitative data for spiritual intelligence were gathered using a researcher-made 26-item questionnaire. The statistical population for the qualitative phase comprised 32 exemplary teachers and subject heads, whereas the quantitative phase encompassed all primary school staff in District 1 of Ardabil ($N = 1,070$). Purposive sampling was used in the qualitative phase until theoretical saturation was reached after 10 interviews. In the quantitative phase, stratified sampling was applied due to population heterogeneity, resulting in a sample size of 285 participants (73 males and 212 females). To examine the relationship between spiritual intelligence and organizational trust, multiple regression analysis, correlation tests (Pearson and Spearman), and analysis of variance (ANOVA) were performed using SPSS and SmartPLS software. The findings revealed a strong, positive correlation between spiritual intelligence and organizational trust among primary school teachers ($r = 0.793$). Furthermore, the coefficient of determination ($R^2 = 0.653$) indicated that $65.3%$ of the variance in the dependent variable is explained by the independent variables in the model. Overall, the regression model demonstrated statistical significance ($F(4, 280) = 131.690, p < 0.001$), confirming that spiritual intelligence significantly influences organizational trust. هوش معنوی, اعتماد سازمانی, معلمان دوره ابتدایی Spiritual Intelligence, Organizational Trust, Primary School Teachers 61 68 http://yektaweb2.ir/browse.php?a_code=A-10-2-393&slc_lang=fa&sid=1 Mahsa Ghasemi مهسا قاسمی 1003194753284600430 1003194753284600430 Yes Teacher, General Directorate of Education in Ardabil Province, Ardabil, Iran Shaghayegh Jalili شقایق جلیلی 1003194753284600431 1003194753284600431 No Teacher, General Directorate of Education in Ardabil Province, Ardabil, Iran Zeynab Doostdar زینب دوستدار 1003194753284600432 1003194753284600432 No Teacher, General Directorate of Education in Ardabil Province, Ardabil, Iran