2

fa آموزش ضمن خدمت فرهنگیان In-Service Training for Teachers عمومى General پژوهشي Research این پژوهش با رویکرد سنتزپژوهی کیفی و با هدف کاربردی، به تحلیل نظام آموزش ضمن خدمت معلمان پرداخته است. جامعه آماری شامل معلمان مقاطع مختلف تحصیلی شهرستان خرم‌آباد بوده و داده‌ها از طریق بررسی نظام‌مند مطالعات پیشین در پایگاه‌های معتبری مانند ScienceDirect، Scopus، Springer و الزویر جمع‌آوری شده‌اند. یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد 130 کد باز استخراج شده از مقالات در 64 مضمون اصلی و 42 مضمون فرعی غیرتکراری طبقه‌بندی گردید. این نتایج نشان می‌دهد نظام فعلی آموزش ضمن خدمت با سه چالش اساسی مواجه است: نخست، عدم تناسب محتوای آموزشی با نیازهای واقعی کلاس‌درس که توسط بیش از 50 درصد معلمان مورد اشاره قرار گرفته است. دوم، ضعف در نظام ارزیابی که قادر به سنجش اثربخشی واقعی دوره‌ها نیست. سوم، نبود مشوق‌های کافی برای مشارکت فعال معلمان. از سوی دیگر، پژوهش نشان داد که بیش از نیمی از معلمان به ویژه نسل جوان، تمایل قابل توجهی به استفاده از روش‌های ترکیبی آموزش (حضوری-مجازی) دارند. تحلیل‌های انجام شده با روش فراترکیب، راهکارهای کلیدی را در سه سطح پیشنهاد می‌دهد: در سطح محتوایی، بازطراحی برنامه‌ها بر اساس نیازسنجی مشارکتی؛ در سطح روشی، استقرار سامانه‌های یادگیری ترکیبی هوشمند و در سطح ساختاری، طراحی نظام ارزیابی چندبعدی با تأکید بر سنجش انتقال یادگیری به محیط کلاس. این مطالعه با ترکیب یافته‌های کیفی و تحلیل‌های کمی، مدلی جامع ارائه می‌دهد که می‌تواند مبنای تحول در نظام آموزش ضمن خدمت قرار گیرد. نتایج نهایی تأکید می‌کنند که موفقیت این تحول مستلزم همراهی همه ذینفعان، از سیاستگذاران تا مجریان و معلمان است و می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش در سطح ملی منجر شود.   This study, employing a qualitative synthesis research approach with an applied purpose, analyzes the in-service teacher training system. The statistical population comprised teachers across various educational levels in Khorramabad County, and data were collected through a systematic review of previous studies in reputable databases including ScienceDirect, Scopus, Springer, and Elsevier. The research findings indicate that 130 open codes extracted from the articles were classified into 64 main themes and 42 non-repetitive sub-themes. These results reveal that the current in-service training system faces three fundamental challenges: first, a lack of alignment between training content and actual classroom needs, as noted by over 50% of teachers; second, weaknesses in the evaluation system, which is incapable of assessing the true effectiveness of the courses; and third, insufficient incentives for active teacher participation. Furthermore, the study demonstrated that more than half of the teachers—particularly the younger generation—exhibit a significant preference for blended learning methods (in-person and virtual). The analyses conducted through meta-synthesis propose key solutions at three levels: at the content level, redesigning programs based on participatory needs assessment; at the methodological level, establishing intelligent blended learning systems; and at the structural level, designing a multidimensional evaluation system with emphasis on measuring the transfer of learning to the classroom environment. By integrating qualitative findings and quantitative analyses, this study presents a comprehensive model that can serve as a foundation for transformation in the in-service training system. The final results emphasize that the success of this transformation requires the collaboration of all stakeholders—from policymakers to implementers and teachers—and can contribute to enhancing the quality of education at the national level. ارزیابی اثربخشی آموزشی, آموزش ضمن خدمت معلمان, سنتزپژوهی کیفی, نیازسنجی مشارکتی, یادگیری ترکیبی (حضوری-مجازی). Educational Effectiveness Evaluation, In-Service Teacher Training, Qualitative Synthesis Research, Participatory Needs Assessment, Blended Learning (In-Person/Virtual). 37 54 http://yektaweb2.ir/browse.php?a_code=A-10-2-4&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Bazgir فاطمه بازگیر Fatibazgir67@gmail.com 10031947532846006 10031947532846006 Yes MSc in Educational Sciences, Educational Planning Management, Islamic Azad University, Khorramabad Branch, Khorramabad, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد